Autores

Melquis Moncrieff
Yessica Herrera
Felix Tablante
Mary Rodriguez

Educacion Integral
Secciòn 03
Nocturno

variables cognitivas

VARIABLES COGNITIVAS

En nuestro entorno, ha sido la inteligencia, el lenguaje y operaciones de pensamiento las variables estudiadas para predecir el éxito en el rendimiento, estas variables aportar un gran valor en el éxito del aprendizaje, acontinuacion nuestra explicaciòn.

INTELIGENCIA

La inteligencia es un concepto que ha evolucionado junto a las sociedades y sobre el cual existen múltiples definiciones, otorgándole cada una de ellas un sentido muy diverso

En sus orígenes este vocablo deriva del latín intelligentia o intellegentia el cual hace referencia a la “a la facultad por el medio de la cual [...] se conoce las cosas que existen”.

Desde nuestro punto de vista, podriamos decir que la inteligencia es la aptitud que nos permite recoger información de nuestro interior y del mundo que nos circunda, con el objetivo de emitir la respuesta más adecuada a las demandas que el vivir cotidiano nos plantea.

En psicología, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas.

Una persona inteligente se caracteriza por sus conocimientos, por su rapidez de solución ante un problema, por su madurez, su creatividad, su facilidad y predisposición de aprendizaje, así como por su capacidad de relación.

Desde la psicología cognitiva se produce un cambio en la forma de analizar y explicar la naturaleza y las relaciones de la inteligencia y las aptitudes con el aprendizaje y el rendimiento. Se intenta identificar los procesos cognitivos que intervienen en la relación de tareas. Se subrayan los aspectos dinámicos de los comportamientos inteligentes y se intentan comprender las capacidades o aptitudes en términos de componentes mentales básicos que subyacen en la conducta inteligente. Se concluye que en lugar de una única dimensión llamada inteligencia existen en los individuos un complejo de tendencias o diferencias intelectuales a la hora de abordar las tareas cognitivas, es lo que se denomina inteligencias múltiples, y que Gardnerd concretó en siete:

Inteligencia lingüística

responsable de la producción de oraciones gramaticales y el dominio del lenguaje. Sensible a la estructura, significado y funciones de palabras y de lenguaje.

Inteligencia lógico-matemática o capacidad científica.

Subraya la naturaleza no verbal de la inteligencia. Es la capacidad de manejar simultáneamente con gran rapidez muchas variables, formulan numerosas hipótesis para valorarlas y posteriormente aceptarlas o rechazarlas. La inteligencia ligüistica y la lógico-matematíca son supervaloradas, decidiendo el éxito escolar en la mayor parte de los casos.

Inteligencia espacial:

capacidad para percibir el mundo visioespacial con precisión y formar un modelo mental de éste y usarlo para maniobrar y operar (uso de mapas, visualización de un objeto desde distintos ángulos,...) Las profesiones en la que ésta está altamente desarrollada son: marinero, ingeniero, cirujano, escultor,...

Inteligencia musical:

habilidad para producir, apreciar el ritmo, tono, timbre y formas musicales.

Inteligencia cinetico-corporal:

capacidad para elaborar productos utilizando el cuerpo o partes de éste. Las profesiones donde ésta destaca son: bailarín, atleta, cirujano,....

Inteligencia interpersonal:

capacidad para entender a las otras personas. Esta capacidad se da en: líderes religiosos y políticos, padres, profesores, terapeutas, vendedores,...

Inteligencia intrapersonal:

capacidad para formar un modelo ajustado y veridico de uno mismo y ser capaz de usarlo para desenvolverse eficazmente en la vida. Se refiere a conocimientos de los aspectos internos de una persona, y a conocer los puntos fuertes y débiles de las propias aptitudes intelectuales es decir, conocer nuestras capacidades y limitaciones.

EL LENGUAJE

Se basa en la capacidad para comunicarse entre los seres humanos, esto mediante de una serie de códigos, signos lingüísticos, tomando así, dominio en cada individuo, a través de la motricidad, imitación, y memoria, siendo eficaces para conceptuar y expresarse en un momento determinado.

el lenguaje es visto como instrumento cognitivo que cada niño, adulto, practica desde que nace, satisfaciendo así las necesidades verbales.

Operaciones del pensamiento

Permite descubrir aspectos d gran importancia en relación al desarrollo del pensamiento

en los niños y adulto. tomando en cuenta desde el punto de vista de estructura,

que vienen a ser las respuestas que el sujeto va adquiriendo a través de los a

ños, y así expresar lo que siente, la organización permite llevar cabo mejor las metas determinadas con inteligencia, y mayor conocimiento conduciéndolos a conductas diferentes en situaciones determinadas en la vida del ser humano sea niño o adulto, la adaptación presenta el estimulo del entorno a nivel mental, y asimilar cualquier hecho y así lograr un mejor equilibrio.

La base del proceso son la asimilación y la organización, puesto así como piezas fundamentales para adaptarse al ambiente que los rodea.